Übersicht und Ablauf eines 3–6-stündigen Workshops mit Lego Spike und den Roboter-Mäusen: gemeinsamer, spielerischer Einstieg einer Gruppe von bis zu 30 Kinder in Robotik und Programmierung
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Grundlage für den Workshop sind die Lego-Sets „“.
Der Workshop eignet sich für Kinder ab der 2. Klasse bis zur 9. Klasse.
Bei jüngeren Teilnehmern kann der spielerische Teil ausgebaut werden (Arbeit mit der Roboter-Maus, Erzählen und Geschichten) - für höhere Klassen kann der programmier- und technische Teil erweitert und vertieft werden.
Es wird bei diesem Workshop stark auf und gemeinsames Arbeiten gelegt: Die komplette Bau-Phase mit den Robotern wird ohne Anleitung oder feste Vorgaben gemacht: die Kinder erkunden selbst, was sich in den Lego-Kästen befindet, probieren aus und teilen ihre Erkenntnisse mit allen. Es bauen jeweils 2–4 Kinder an einem Set, so entsteht tolles Teamwork mit verschiedenen Rollen: Es kann programmiert, gebaut und verziert werden!
Durch das freie Bauen kommt auch die Kreativität nicht zu kurz: schon bei der Einführung mit den Roboter-Mäusen erfinden die Kinder ihre eigenen Geschichten und verwirklichen verschiedenste Ideen im Team. Beim Bauen der Roboter werden auch individuelle Ideen der Kinder umgesetzt und das Aussehen ist immer anders und kreativ.
Exemplarisch an einen Workshop an einem Vormittag mit einer Schulklasse
8:00 Uhr - 30 min
Vorstellung & Welche Roboter kennst Du?
Stuhlkreis, gemeinsames Besprechen, Videos zum Thema
8:30 Uhr - 60 min
Erste Programmierung mit der Roboter Maus
Kreatives Gestalten & erste Programmierung
9:30 Uhr - 30 min
Lego Sets erkunden
Erkunden im Team, Feeback im gemeinsamen Gespräch
10:00 Uhr - 60 min
Erster Roboter Fahrzeug bauen & erste Programmierung
Freies Bauen ohne Anleitung im Team
11:00 Uhr - 60 min
Sensoren einsetzen und programmieren
Einfache Erklärung, dann freies Programmieren und Probieren
Kann beliebig verlängert werden
12:00 Uhr - 30 Minuten
Abschluss und Aufräumen
Feedback Runde, zerlegen der Roboter und alles aufräumen
Lego Spike Prime Sets
iPad
Papier & Stifte
Vorlage-Quadrat (15cm Quadrat aus Karton)
die Lego-Gehirne aufladen
die iPads aufladen
Lego-Spike-Software installieren
Verbindung der iPads mit den Gehirnen testen
Es können 2–4 Kinder pro Set arbeiten.
Die Kinder setzen sich im Stuhlkreis zusammen: Am Anfang stellen sich die Mentoren und die Kinder vor:
Jeder nennt seinen Namen und sein Alter
Welche Roboter hättest Du gerne und was soll er für Dich machens
Danach wird in die Runde gefragt: Welche Roboter kennst Du? In dieser Playlist gibt es eine schöne Übersicht von Robotern und deren Einsatz:
Boston Dynamics: Menschenähnliche Roboter, die sich auf 2 Beinen bewegen können, wie Menschen
Staubsauger-Roboter: haben viele Leute zuhause. Sehr einfaches Funktionsprinzip: fährt immer, bis der Sensor vorne eine Wand entdeckt, dann dreht er um und fährt zufällig weiter. Neuere Modelle haben u.u. noch bessere und weitere Sensoren wie LIDAR etc.
Pflegeroboter Pepper: gibt es Bedenken, beim Einsatz? Möchtest Du von einem Roboter gepflegt werden?
Roboter-Fußall: wer kann besser Fußball spielen?
... der selbstgebaute ist aber echt!
Gemonoid HI-1: warum macht es Sinn, Robotern ein menschliches Antlitz zu verpassen?
Robo-Küche: Roboter servieren in China im Restaurant
Anhand der Videos können die Ideen und Vorschläge visualisiert und diskutiert werden.
Was machen Roboter so?
Gefährliche, schwere Sachen (Fabrik)
Langweilige Sachen: saugen und rasenmähen
Was macht einen Roboter aus?
Sensor - Umwelt erkennen
Aktor - Interaktion mit der Umwelt
"Gehirn" - Programm, das selbständig Entscheidungen trifft - keine Fernbedienung
Sind Roboter eine Bedrohung oder Hilfe für Menschen?
Wer will vom Roboter gepflegt werden?
Ist der menschenähnliche Roboter unheimlich?
Die Kinder erhalten in Gruppen die Roboter-Mäuse. Im Ersten Schritt erkunden sie die Möglichkeiten der Mäuse: Welche Taste hat welche Funktion?
Die Mäuse haben 7 Tasten:
4 Richtungstasten: vorwärts, rückwärts, links drehen, rechts drehen
Grün: Programm starten
Rot: Programm löschen
Gelb: Aktion-Taste - die Maus macht Geräusche oder wackelt
Man programmiert also die Schritte, die die Maus ausführen soll - und startet dann das Programm mit der grünen Taste.
Nachdem die Bedienung klar ist, erhalten die Kinder ein großes Papier (Flipchart oder A2) und erstellen darauf ein Labyrinth / Hindernis-Lauf für die Maus.
Das wird dann programmiert!
Alle Kinder treffen sich - jede Gruppe zeigt ihre Kreation und wie die Maus das ganze meistert!
Auch hier steht das Entdecken und selbst-erfahren im Vordergrund: viele Kinder kennen Lego nur vom Bauen nach Anleitung. Wir geben ihnen die Möglichkeit, selbst herauszufinden, wie die einzelnen Teile funktionieren und zusammenpassen:
Jede Gruppe (2-4 Kinder) erhält einen Lego-Kasten und die Aufgabe, die einzelnen Teile und ihre Funktion zu erkunden. Nach 10-15 Minuten treffen sich alle wieder im Kreis und jede Gruppe stellt ihre Erkenntnisse vor!
Damit lässt sich das Skelett des Roboters bauen
Bewegen sich und den Roboter
Nehmen die Umwelt war, damit der Roboter reagieren kann
Hier läuft das Programm ab, das den Roboter steuert
Ein einfacher Start gelingt mit einem 3-rädrigem Roboter: er hat 2 Räder mit jeweils einem Motor - das dritte Rad ist eine Kugel, die sich in alle Richtungen drehen kann. Der Roboter lenkt also mit den beiden Motoren:
Beide Motoren vorwärts: Roboter fährt vorwärts
Ein Motor vorwärts, ein Motor rückwärts: der Roboter dreht
...
Man erklärt den Kindern kurz das Prinzip und zeigt vielleicht ein Bild (auch auf der Lego-Kiste so zu sehen) - die Kinder bauen das ganze dann selbständig im Team ohne Anleitung!
Wenn der Roboter fertig ist, verbindet man die Gehirne mit dem iPad:
iPads anschalten und "Spike" App öffnen, "Spike Prime" wählen
Neues Projekt anlegen - Block
Verbinden...
Gehirn aktivieren
Fertig!
Los gehts! Mit diesem einfachen Programm fährt der Roboter 10 cm gerade aus! Jetzt ist es an den Kindern, das Programm anzupassen, damit der Roboter andere Muster ausführt..!
Als Nächstes wird der erste Sensor eingesetzt: Wir nehmen den Abstandssensor und benutzen ihn, um den Roboter Hindernissen ausweichen zu lassen.
Der Abstands-Sensor wird vorne auf unseren bestehenden Roboter gesetzt und mit dem Gehirn verbunden.
Am Ende treffen sich alle noch mal im Kreis: was habt ihr heute gelernt? Hat es Spaß gemacht?
Leider müssen die Roboter wieder zerlegt werden und die Kästen für die Nächsten Kinder vorbereiten werden - bitte wieder ordentlich zurückräumen und keine Teile zwischen den Kästen tauschen!
Spike App schließen:
Doppelklick auf Home-Button
App nach „oben wegschieben.“
Neu starten.
Manchmal kann es sein, dass die iPads sich nicht mit den Gehirnen verbinden:
Spike App schließen
Doppelklick auf Home-Button
App nach „oben wegschieben.“
„Einstellungen“ öffnen auf iPad
Bluetooth - Gerät wählen und auf (i) klicken und „Dieses Gerät ignorieren.“
Programmier-Maus "" (Optional)
Tischtennis-Duell: Kuka-Roboter vs. Mensch? Leider nur fake
